DATUEN KONTROLA ETA SALMENTA

DATUEN KONTROLA ETA SALMENTA

IKT-ko azken saioan, Aingeru izan genuen lehen aldiz gidari. Zenbait bideo ikusteaz gain, hainbat gaien inguruko gogoeta ere egin genuen, taldeka zein bakarka. Ondoren jarriko dizuet saioan aipatutakoa eta egindako ekarpenen inguruko gogoeta:

Jeremy Bentham filosofo, jurista eta erreformatzaileak,  "Kartzela perfektua" deiturikoa diseinatu zuen. Kartzela honek, forma zilindrikoa zuen. Bertan, kontrol dorrea (zelatatzaileak) erdian aurkitzen da eta presoak (zetatuak) dorre honen inguruan pilatzen dira buelta guztian zehar, eskuinean argazkian ikusi daiteken modura.

Kartzelaren erdian dagoen dorretik, zelatatzaileek guztia kontrolatzen dute. Presoen gela guztiak ikusten dituzte, gainera hauetan, leiho handi bat dago kanpotik sartzen den argiak hobeto ikusten lagun diezaioten zelatatzaileei.

Baina guztietan bereizgarri garrantzitsuena zera da; Presoek, hau da, zetatuek ez dituztela zelatatzaileak ikusten, beraz, ez dakite zein momentutan daude zelatatuak eta zein momentutan ez. 

Kartzela hau, interneten metafora bezala hartu dezakegu. Bertan nabigatzen hari garela edo ez, etengabe izaten gara zelatatuak eta gu ez gara konturatzen momentu zehatzaz. Hau da, interneten nabigatzen hasten garen momentutik, guk bertan egiten duguna, sartzen dugun informazioa, egiten ditugun bisitak, erosketak...lainoan geratzen dira zintzilik, hor nonbait. Gure datuak , gustuak, zaletasunak, oporretara joango garen lekuak, noiz, nola, zeinekin.....hori dena uzten dugu zelatatzaileen esku. Ez dute, tresneria edo baliabide beharrik, guk geuk ematen baitizkiegu dohainik.

• 1. zatia

ZELATATZAILEAK daude, ZETATUAK nola sentitzen gara?

Denok pentsatu izan dugu noizbait, interneten nabigatzen hari garenean zelatatuak izan gaitezkeela. gure informazio pertsonala eta bizitzak hartzen ditugu bertan eta badakigu informazio guzti hori ez dela ezabatzen eta hor nonbait geratzen dela. Baina ez da interneten soilik gertatzen zelata hau, eguneroko bizitzan ere une oro gaude zetatuak egiten dugun ekintza gehienetan. 

Baina, zein ote dira zelatatzaile hauek, ikus dezagun: 

NORK?	NOLA
Google	Datu pertsonalak
Whatsapp-eko ordua	Konexioaren azterketa
Zerbitzuetako kamerak	Gure mugimenduak
Egela	Nabigazioaren kontrola
Banketxeak/kreditu txartela (bestelakoak)	Datuen kontrola
GPS edo geo lokalizazioa	Posizionamenduaren kontrola
Web- kamera (drone)	Sartu daitezkeelako
Sare Sozialak	Datuak, noiz konektatu
Wifia
Konpainia telefonikoa	Lokalizazioa, erabilerak

Hausnarketa egin eta taula osatu ostean, bideo bat ikusi dugu ¿Por qué me vigilan si no soy nadie? (Marta Peirano) izenekoa han zuzen. 

Hemen uzten dizuet ikusi nahi izan ez gero:

Bideoan, TEDx Madrid-en Marta Peiranok emandako hitzaldi bat ageri da. Laburki esanda, Martak aipatzen du, guztiok dakigula zelatatuak izaten garela gure tresna teknologikoen bitartez, baina, ezer txarra egiten ez dugunez seguru sentitzen garela. Abisu bezala dio, oso garrantzitsua dela sarean gure intimitateaz kezkatzea eta hau zaintzea. 

• 2. zatia

Saioaren bigarren zatian, aurretiaz hausnartutako taula oinarri hartuta, guk ZETATUET, ZELATATZAILEEN aurrean hartu ditzazkegun erresistentziei buruz hitz egin dugu talde txikietan . Ondoren guzti honekin taulari hirugarren zutabe bat gehitu diogu. 

NORK?	NOLA	ERRESISTENTZIA
Google	Datu pertsonalak	Datuak asmatzea, “cookie” erabilerari ezezkoa eman; Ctrl, Shift N emanda nabigazioa segurua hasi...
Whatsapp-eko ordua	Konexioaren azterketa	Tik bikoitza kendu, ordua kendu, profileko informazioa kontaktu batzuen esku soilik...
Zerbitzuetako kamerak	Gure mugimenduak	...
Egela	Nabigazioaren kontrola	Pertsona batek besteei irakurgaiak pasatzea; beti irekita edukitzea
Banketxeak/kreditu txartela (bestelakoak)	Datuen kontrola	Ahalik eta gutxien erabiltzea; esku dirutan ordaintzea
GPS edo geolokalizazioa	Posizionamenduaren kontrola	Kentzea
Web- kamera (drone)	Sartu daitezkeelako	Estali kamera
Sare Sozialak	Datuak, noiz konektatu	Argazkiak ez etiketatu,
Wifia		Wifi publikoak ez erabili
Konpainia telefonikoa	Lokalizazioa, erabilerak	“Modo avión” jarri

Ondoren, "Las redes y los datos: una perspectiva crítica" bideo ikusi dugu. Bertan esan eta aipatzen dena jarraian duzue ikusgai, baita bideoa ere: 

Bigarren bideo honetan, guretzat hain ezagunak zein ezezagunak diren sare sozial, programa, software eta plataformei buruz hitz egiten digu (Wikipedia, Facebook, twitter, Espora, RSS, Adblock...).  Hauek zer diren eta dituzten arrisku zein onurak aipatzen dizkigu. 

Gogoeta

Bideo hauek eta hausnarketa hauek egin ostean, konturatu naiz benetan zenbat kontrolatzen gaituzten, uneoro izaten garela zetatuak  eta honek beldur pixka bat sorrarazi dit. Behin informazioa edo datu bat sartzen duzunean interneten, horiek etengabe mugitzen dira sarean zehar, hau da, guk geuk errazten diegu bide hori modu errazean kontrola gaitzaten. Baina ez soilik sarean, zerbitzuetako kamerekin, kreditu txartelekin, GPS-ekin... ere kontrolatuak gaude. Guk egiten dugunez neurri batean kontrol hau posible, bai hartu ditzazkegu hainbat prebentzio neurri kontrol hau ez dadin hain zehatza izan. Neurri batean, posible dugu informazioa edo datu pertsonalak ez sartzea, edota adibidez, kreditu txartelarekin ordaindu beharrean diruz ordaintzea...Saio honen ondoren, badakit neurri hauek hein handi batean kontuan izango ditudala (aurretik jarri dugun taula) eta martxan jarriko ditudala.

Bestalde, kontuan izan behar dugu, bizi garen gizarteak ez digula neurri hauek bere osotasunean betetzen uzten, ezin baitzara zerbitzuetako kamerez ezkutatu etengabe edo gure kasuan Egelan sartu gabe egon. 

Bukatzeko aipatu, irakasle izango naizenez, zelatatzaile hauen berri eta hartu ditzazkegun neurrien berri emango diedala nire ikasleei ezer baina lehen. Edozein akzioa egin aurretik benetan egiten dutenaz pentsa eta posible bada hau ahalik eta modu seguruenean egin dezaten. Honetarako, baliagarri iruditzen zaizkit saio honetan erabilitako bideo eta hausnarketak.

IKT-ekin lotutako praktika pedagogiko onak lortzeko printzipioak "Buenas prácticas con TIC a través de Webquest"

IKT-ekin lotutako praktika pedagogiko onak lortzeko printzipioak

"Buenas prácticas con TIC a través de Webquest"

Testu honek, IKT-en irakasgaian egiten den esperientzia hezitzaile bat eskaintzen digu, non ageri diren, irakasle eta ikasleek jarraitzen dituzten pausuak ariketa hau egiterako orduan. Asmoa, IKT-en erabilerarekin hasten den ariketa, kontzeptuak era globalago batean eta diziplinarteko batean barneratzen jarraitzean amaitzea da. 

Honako hauek dira praktika on baten helburuak:

• Ikaslearen bakarkako lana sustatzea
• Berdinen arteko kolaborazioa indartzea
• Informazioa bilatu eta honen hautaketa egiteko gaitasuna
• Ariketan ikasleen parte hartzea-lortzea
• Kontzeptu berriak ulertu eta ezagutzea
• Sarean nabigatzeko eta ariketak egiteko trebetasunak eskuratzea

Bestalde, ariketa hauen bitartez ikasleek hainbat konpetentzia bereganatzen dituzte. Oinarrizko lau ikaskuntzekin dute zer ikusia: izaten ikastea, jakiten ikastea, egiten ikastea eta bizikidetza. Azken hauek hainbat konpetentziekin lotzen dira.

Batetik, Konpetentzia komunikatiboa dugu; hemen hainbat elementu sartzen dira: Ikasleak elkarren artean komunikazio garbi bat eduki behar dute laguntza eskatzeko,  informazioa era txukun batean pasa elkarri, elkarrizketetan parte hartu, entzuteak duen garrantziaz ohartu, azalpen garbiak eman, beste komunikazio era batzuk ezagutu, ordenagailuarekin lan egin eta honen oinarrizko funtzionamendua ezagutzea.

Bestetik, IKT-en konpetentzia dugu; ikasleek konpetentzia honekin lan egiteko beharrezkoa izango dute, Internet erabiltzen jakitea, URL-a erabiliz Web orrietan murgiltzen eta gustukoenen zerrenda bat egiten jakitea, informazioa zehatza bilatzaileak erabiltzea eta entziklopedia bezalako tresnetan kontsultak egitea. 

Azkenik, Giza eta hiritartasun konpetentzia dugu; Ikasleek beharrezkoa izango dute, gizarte demokratiko, plural eta aldakor batean modu parte hartzailean harremantzen eta bizitzen jakitea. Hau da, ikasleak nahiago izan behar du parte hartzea albo batera geratzea baino.

Behin lantzen diren helburuak eta konpetentziak aipatuta, kontestuaren aipamena egingo dugu. 47 urte martxan daramatzan ikaskuntza esperientzia hau, hirigunetik 15-km-ra aurkitzen den tamaina txikiko zentro batean egiten da, matrikulatutako ikasle eta irakasle oso mugatuak dituen zentro batean, hain zuzen. Zentro honek, IKT-ekin lehen kontaktua "Los ordenadores en el aula" izeneko proiektu baten bitartez eduki zuten. Bertako irakasleek ez daukate IKT-ekiko ikasketa berezirik, formazio autodidaktiko bat daukate, interes propioarengatik. 

Honek, "Medusa" izeneko proiektu batean parte hartzera eta ikasgeletan IKT-ak erabiltzera bultzatu zituen. Praktika, ingurunean eta hizkuntzaren ezagutzan oinarritzen da eta  Lehen Hezkuntza 3 eta 4. mailetan jarri zen martxan. 

Adibide gisa, ariketa puntual bat: 17 ikasleek hartu zuten parte informatikako ikasgela batean edo medusa deituriko ikasgelan, internet beharrezkoa baitzuten ariketa egiteko. Zehatzago esanda"Zer pasatu zen ni jaio nintzen egunean", Webquest-a erabili zuten.

2 edo 3 ikaslek osatutako taldeetan egin zuten ariketak hainbat zati zituen:

• Bere taldekideen eta hauen gurasoen izenen esanahia bilatzea, honetarako wikipedia erabil zezaketen. 
• Jaio ziren urte edo egunean gertatu ziren bost gertakari garrantzitsu bilatzea. Honetarako Webquest-a jo eta bertan aurkitzen ziren esteketan begiratu behar zuten.
• Bilatutako informazioa guztiarekin PowerPoint bat eratu behar zuten. Ondoren, ikaskideei erakutsi eta azaldu ikasgelan eta hau buruzko hausnarketa bat egin. 

Ariketa egiten hari diren bitartean, irakaslea talde guztietatik pasatzen da laguntza behar izango balute, baina ikasleek beraien artean ere laguntzen dira. Horrela lehen ariketa garatzen joaten da; ondoren, bigarren zatiarekin hasten dira, hau da, beraien jaiotza egunean edo urtean gertatutako bost gertakari bilatzea. Honetarako, Webquest-aren beharra izango dute, bertako estekak erabiliz alegia. Ikasle batzuk autonomoagoak direnez, beraien kabuz bukatzen dute ariketa egiten esteken beharrik gabe. Beste batzuk ordea, irakaslearen laguntzaren beharra dute ariketa bukatzeko. Ariketa honetan, informazioa bilatzeko ordenagailua, interneta eta Webquest-a erabiltzen dituzte ikasleek eta koaderno batean ariketa idazten dute.

Praktika egoki bat lortzeko, beharrezkoa izango da, internet-eko konexioa duen ordenagailu bat eta baita, aukera anitzeko softwarea.

Praktika egokia garatzerako orduan, zailtasun batzuk sor daitezke. Zailtasunek aspektu teknikoekin dute zer ikusia, hau da, ordenagailua geldoa eta memoria gutxikoa izatea, internet-eko konexio urria, nabigazioa mantsoa. Hainbeste ordenagailu batera erabiltzeak soinu handia sor dezakeenez, desatsegina izan daiteke.

Ariketa burutuak ondorio eta efektu batzuk dakartza. Praktika hau egokitzat jo dezakegu, IKT-ak erabiltzen direlako, pixkanakako aurkikuntzetan oinarritutako metodologiarekin batera hau burutzeko. Ikaskuntzaren prozesuan garrantzitsuak diren helburu eta konpetentziak lortzen laguntzen du. Adibidez,   bakarkako lana, berdinen arteko elkarlana, parte hartzea bultzatzea, kontzeptu berrien ulermena eta ezagutza, ikasle bakoitzak behar duen debora errespetatu, sarean nabigatzeko gaitasunak garatzea.

Bestalde, esan beharra dago, praktika hau egiteko asmoa, irakasleek egindako eskakizun batetik sortu zela. IKT-ak maneiatzen ikasi nahi zutenez, praktika hau egitea erabaki zuten. Irakaslego guztia zegoen motibaturik formazio honekin, horregatik diogu praktika ona izan zela. 

Praktika hau berezia izan zen, interneten eta ordenagailuen laguntza beharrezkoa zelako hau burutzeko. Interneten dituen baliabideak erabili ziren, honek ikasleen lan kooperatiboa eta autonomoa ekarri zuen.

Bukatzeko esan, praktika egoki hau erabilgarria izan daitekeela gainontzeko ikasgaietan ere. Maila ezberdinetan praktikan jarri daitekeelako eta beste testuinguru batzuetan erabilgarria delako.

Egin dizuedan laburpenaren testu originala uzten dizuet hemen ikusi nahi izan ez gero.

Testu honekin zer ikusia duten beste hiru testu laburtu eta azaldu dituzte nire ikaskideek, ikusgai uzten dizkizuet euren blog-en izenak hauenak ere ikusi nahi badituzue (izenaren gainean klikatu): Ainhoa, Mirari, Olatz eta Naiara